2010年我院心理健康教育工作总结

时间:2010-12-28 点击:4205 发布:admin

心理问题、贫困生问题、就业问题,是目前高校学生工作的三大焦点问题。本学年来,学校及相关部门领导愈加重视大学生心理健康工作,使宣传工作、咨询工作,都有了不同程度的加强和提高,整体的心理咨询工作,有了长足的进展。同时,在工作中也积累了不少经验和对问题的思考。

2010年心理健康教育主要工作总结如下:

一、心理健康知识的宣传教育工作

对心理健康知识宣传力争做到多时段、多角度和多渠道,深入到每个学生。

学生对心理咨询的神秘化、疾病化的认识误区和漠视行为,本学年围绕“维护身心健康 构建和谐校园”的主题,开展了一系列活动,前期宣传通过心理部和心理协会成员走班通过心理委员进行宣传,使宣传工作落到最实处,所开展的系列活动的主要特点是贴近学生生活实际,实用性和针对性强,参与度高,使学生对心理健康有深入的了解和充分的体验,让大家真正受益于心理健康。期中开展的“紫手环”、心灵信使、“乐群”班级心理健康活动大赛,“开心瞬间”摄影大赛,心理剧场等活动深受同学的喜爱,收到非常好的效果,现将期中部分特色活动小结,以备继续深化。

1、“乐群”班级心理健康活动大赛

对我院日常接待学生心理咨询情况分析发现,学生咨询问题具有一定的共性和可预防性,尤其针对大一学生。因此,为将我院大学生心理健康教育工作做到实处,让更多的同学从中获益,5月份大学生心理健康教育指导中心宣传并发动了“乐群”班级心理健康活动大赛,以班级为单位由心理委员组织实施。设置了五个自选小主题,包括“寝室一家亲”“大学生个人成长与人际关系”“做一个不抱怨的人”“学会赞美,创造圆满的人际关系”“学会适应”,期中“寝室一家亲”受到广大同学的喜爱,开展中收到非常好的效果。有82个班级开展活动并参加评比,共评出一等奖2名、二等奖6名、三等奖8名。本次活动有效利用我院心理健康三级工作网络平台,使院、系、班级联系更加紧密有效,同时大学生自我发展中心心理部和心理协会在宣传、组织和发动中发挥了重要作用,本次活动涉及面和影响比较大,效果很好,考虑作为我院心理健康特色活动不断完善。

2、“心灵信使”

当今,电话、短信、email已经基本上占据大学生全部的交流方式,但信件在人际沟通中有不可替代的优势,当我们的朋友、同学或老师展开信笺,看到亲切的字体,所传达的信息会有很大的不同,为了增进大学生与老师、同学之间交流,让同学们有机会表达感激、澄清误解和提出建议,开展心灵信使活动,为大学生提供校内免费送信服务。5月26日,在新食堂门口,“心灵信使”活动当天收到信件60余封,很多同学和老师表示此活动很有意义,希望以后多开展类似的活动,大家一致表示更喜欢这种贴近生活的参与度高的活动。

3、“开心瞬间”摄影大赛

6月10日,在学生处会议室,由各部门教师组成的评审团对“开心瞬间”摄影大赛作品进行了评选。此次“开心瞬间”摄影大赛是第五届大学生心理健康教育宣传系列活动之一,经评审,共评选出“爱,我愿意”、“天使的微笑”等六幅获奖作品。本次活动旨在通过正面引导促进大学生心理健康发展,倡导青春、阳光、活力、温暖的校园氛围。

4、心理剧场

4月27日晚,心理剧场在1号学术报告厅正式上演。影片《放牛班的春天》吸引了众多学生前来观看,影片正式播放前,主持人对此次活动以及影片内容作了简单介绍,整个现场随着剧情的发展变化,时而发出一阵欢笑声,时而陷入一片沉思中,同学们犹如亲临其中一般,被剧情牵动的同时,也深刻地体会到心理健康对学习、生活的重要意义。影片结束后,从学生影评中可见影片引起了学生深入的思考,领悟出影片对人生的启示,从中评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。学生对心理剧场非常欢迎,但鉴于场地限制,所以未能多次开展,下一步将协调部门解决此难题。

5、心理健康讲座

开展新生适应讲座3场,心理健康知识讲座2场,效果良好,接下来需要请省内甚至全国的专家前来为学生做专题讲座。

二、心理咨询与辅导工作

心理咨询与辅导是学校心理健康教育的基础性工作之一。为了与学生上课时间相互协调,方便学生求询,我们提供了每周一到周五下午10个时间段和周四晚上2个时间段服务方式,为了使心理咨询与心理诊断和治疗工作有效链接,我校与第三人民医院签订合作协议,安排每周四下午为专业医生坐诊,心理咨询师发现心理问题严重和疑似心理疾病学生及时转介给医生,本学年共处理危机事件8人次,避免了恶性事件的发生,有效维护了学校的安全稳定。本学年,总体接待学生 二百多人次,效果良好,咨询数量、质量有了提高。咨询老师认真、守时,有的甚至延续到下班之后,有的老师在八小时之外利用电话、电子邮箱、QQ号,不会份内外,耐心帮助学生,受到学生好评。

三、新生心理普查工作

每年的心理普查工作为本中心的重点和难点工作,工作量巨大,工作任务非常繁重。本年度 10月17日,为全校1829名2010级新生进行心理健康普查,普查过程中,学生登录我院心理网站完成指定心理量表测试,为确保心理普查工作的规范性和有序性,学院在普查前对协助普查工作的18名学生骨干进行了培训,普查按9批次(每批次4组)进行,各系辅导员班主任到场组织,心理健康专业教师现场指导。整个普查过程人数众多,工作量大,但现场安排有序,指导到位,学生测试认真。普查结束后对结果进行统计分析,已经为全部新生建立了心理健康档案,普查后约谈工作在进行中,至今为止已经完成115人次的约谈。

四、心理委员培训工作

为完善我院的学校、系、班级三级工作网络体系(衢院[2006]15号),保证班级心理委员工作开展的专业性和有效性,学工部(处)大学生心理健康教育指导中心将继续对班级心理委员进行系统培训。目的是使心理委员了解学校心理健康教育工作的基本体系,能够识别出常见的心理问题,运用一些简单的危机干预知识,帮助同学或者鼓励同学寻求专业老师的帮助,掌握团体心理辅导活动设计的基本原理,学习心理咨询的理论和方法,学会在班级中开展心理健康教育工作。培训采用与公共选修课相结合的方式,课程名称为《学校心理咨询与辅导》,属文科类。本学年培训对象为2009级全体班级心理委员,每班级一名,参加课程培训并经考核合格后,获得2个学分,计入选修课学分。经过系统培训,本学年2009级48名班级心理委员考核合格,并获得“校园心灵使者”荣誉称号。

班级心理委员工作的积极开展是学校、系、班级三级工作网络有效运行的基础。开展对班级心理委员的专业培训,能保障心理委员培训形成系统,达到心理委员工作的专业化,保障我校心理健康教育工作的顺利开展。本课程已经进行2年,共培训2008、2009级138名班级心理委员,培训结束后请每位心理委员对培训提几点中肯的建议,下一步心理委员培训将向更加实用和具体发展。

五、问题与思考

一学年的工作,我们觉得下面问题,有待解决:

1、我校已经升格为本科院校,在新形式下,我校的心理健康教育工作亟待需要跟上发展的步伐,力争在比较短的时间内使我校的心理健康教育跟上国内高校步伐,甚至达到一流水平,成为我校办学一大特色,成为我校“以人为本、德才并育、与时俱进”的办学理念的有效载体,需要在调研的基础上制定5年心理健康教育发展规划。

2、加强心理健康工作人员的培训工作,包括心理咨询中心专兼职咨询教师和各二级学院负责心理工作的辅导员、班主任。

3、虽然我们在新生宝典中编写了心理知识板块,也开展了新生适应讲座,但是新生适应问题的重要解决途径还没有发挥,下一步需要进行大面积的班级团体新生适应活动,需要进行前期主持人员的培训工作。

4、需要编写心理健康报专门的报纸,同时需要学校给一块专门的宣传橱窗 。

总结学年度工作,目的为开创我院心理健康工作的新局面,错漏之处,敬请领导老师同学指正。

衢州学院学工部(处)大学生心理健康教育指导中心

2010年12月

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